Reconociendo emociones a través del arte visual

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primero de Primaria
Área: Educación Artística / Interdisciplinar con Lengua Materna y Formación Cívica y Ética
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y expresión de emociones y pensamientos sin hablar
Metodología: Proyecto comunitario

Tema central:
Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Experimenta con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en el entorno

Problema a atender:
Que mis alumnos puedan expresar sus emociones y pensamientos de forma creativa sin hablar

Título del proyecto comunitario:
“Mi mundo sin palabras”

SESIÓN 1: Reconociendo emociones a través del arte visual

Objetivo:
Los alumnos identificarán emociones personales y del entorno inmediato y las expresarán mediante el uso de colores, formas y texturas en una representación plástica

Inicio (10 minutos):

• Diálogo reflexivo: Se comienza con una lectura breve de un cuento tradicional indígena sobre emociones (Ej. "El espíritu del agua", cultura wixárika).


• Preguntas detonantes:
  
  
  • ¿Qué sienten los personajes?
  
  
  • ¿Cómo sabes que están tristes o contentos?
  
  
  • ¿Alguna vez te has sentido así?
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad artística:
  
  
  • Cada alumno recibe materiales como crayolas, papel de colores, hojas recicladas, tijeras, pegamento y materiales naturales (hojas secas, semillas, etc.).
  
  
  • Se les pide que representen una emoción (tristeza, alegría, mi