Medición del tiempo

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 4º de Primaria
Asignatura: Matemáticas (con enfoque interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Nombre de la sesión: “¿Qué hora es? Entendiendo el tiempo en nuestro día a día”
Tema: Medición del tiempo
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Metodología: Aprendizaje por indagación

PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.

PROBLEMA A ATENDER (Interdisciplinar):
Aprender a leer la hora, las fechas y comprender el uso del tiempo en actividades diarias, fomentando la toma de decisiones y planificación personal.

MATERIALES:

• Relojes analógicos y digitales (reales o manipulables de papel/cartón)


• Hojas de trabajo (tarjetas con situaciones problemáticas de la vida diaria)


• Cronómetros o temporizadores (puede ser del celular o de aula digital)


• Calendarios impresos


• Pizarrón o rotafolios


• Video corto sobre la historia del reloj (2-3 minutos)


• Carteles con equivalencias de tiempo (1 minuto = 60 segundos, 1 hora = 60 minutos, etc.)


• Fichas de autodiagnóstico


• Rúbricas y listas de cotejo

SESIÓN ÚNICA: 45 MINUTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADA

1. EXPLORACIÓN INICIAL (Diagnóstico e indagación guiada) — 10 minutos

Propósito: Activar saberes previos, despertar la curiosidad y promover un primer acercamiento crítico y consciente al concepto de tiempo.
Actividad:
El docente inicia preguntando al grupo:

• ¿Qué es el tiempo para ustedes?


• ¿Cómo sabemos qué hora es?


• ¿Por qué es