Democracia en la vida cotidiana

teresa gallegos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinaria – Educación Cívica y Ética
Grado: 4° de Primaria
Tema: Democracia en la vida cotidiana
Duración: 4 sesiones (45 minutos cada una)
Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Formación Cívica y Ética, Lenguaje y Comunicación


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela y la comunidad, con el fin de proteger los derechos de todas las personas y colectivos, y fomentar la sana convivencia conforme a los principios democráticos de igualdad, justicia y responsabilidad.


PROBLEMA A RESOLVER (EJE DEL ABP):
En la escuela, algunos alumnos no respetan las reglas colectivas, excluyen a compañeros diferentes o no participan en la toma de decisiones. ¿Cómo podemos, como grupo, crear y aplicar acuerdos justos que garanticen la participación de todos, el respeto mutuo y el cumplimiento compartido de normas para convivir mejor?


PROPÓSITO DE LA PLANEACIÓN:
Que las y los estudiantes reconozcan el valor de la democracia como una práctica diaria de participación inclusiva, justa y responsable, no solo en las votaciones, sino en la creación y cumplimiento de acuerdos colectivos para la vida escolar y comunitaria.


SESIÓN 1: Reconociendo la democracia en mi vida diaria
Duración: 45 minutos


Propósito: Que las y los alumnos identifiquen qué es la democracia y cómo se manifiesta en su entorno cotidiano (escuela, familia, comunidad).


Actividades:



  1. Activación: Lluvia de ideas