Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a abordar: Los alumnos muestran falta de motivación y/o concentración. Suelen olvidar las reglas ortográficas y confunden las letras en las palabras.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y motivación (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de los textos expositivos, explicando qué son y para qué se utilizan.


• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas cotidianos que podrían ser abordados en textos expositivos.


• Presentar diferentes ejemplos de textos expositivos que planteen los diferentes tipos de estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una actividad individual en la que cada alumno elija un problema cotidiano y plantee una posible solución.

Sesión 2: Desarrollo de textos expositivos (45 minutos)

• Revisar en grupo las soluciones propuestas en la sesión anterior y dar retroalimentación.


• Explicar la estructura de los textos expositivos, enfatizando en los diferentes tipos de estructuras a utilizar.


• Realizar una actividad en la que los alumnos elijan un tipo de estructura y desarrollen un texto expositivo sobre el problema y su solución elegidos.

Sesión 3: Revisión y corrección de textos (45 minutos)

• Inter