Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

teresa gallegos
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – HISTORIA
Grado: 6º de Primaria
Asignatura: Historia
Duración: Tres sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Los alumnos indagarán, analizarán y reflexionarán críticamente sobre las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, tales como las injusticias sociales (despojo de tierras comunales, explotación laboral por compañías extranjeras, huelgas de Cananea y Río Blanco, y el acaparamiento de recursos naturales), a partir de la contextualización histórica y la construcción de soluciones hipotéticas a un problema social planteado.


Problema interdisciplinar:
¿Cómo podemos, como ciudadanos del siglo XXI, comprender críticamente los movimientos sociales históricos para valorar los derechos humanos, la justicia social y la participación ciudadana en nuestra cultura diversa?


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Comprensión del tiempo y del espacio históricos

  • Pensamiento crítico e histórico

  • Valoración de la diversidad cultural e intercultural

  • Participación activa y responsable en el análisis de problemas sociales


RECURSOS DIDÁCTICOS:



  • Línea del tiempo

  • Imágenes históricas (huelgas, reparto de tierras, líderes revolucionarios)

  • Testimonios y textos breves (fuentes primarias adaptadas)

  • Fichas de análisis

  • Papelógrafos, marcadores

  • Dispositivo con acceso a internet (si es posible)

  • Cuaderno de reflexiones


SESIÓN 1:
Título: “México antes de 1910: ¿justi