Medición de la longitud, masa y capacidad

Laura Valentina Pérez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA — PRIMARIA 3º GRADO
ÁREA: Matemáticas
TEMA: Medición de la longitud, masa y capacidad
DURACIÓN: 1 sesión de 45 minutos
METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
ENFOQUES TRANSVERSALES: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
PROBLEMÁTICA: Fomentar mayor práctica en Matemáticas, con especial énfasis en el uso y comprensión de múltiplos del metro.


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, también el decímetro y centímetro.


PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los estudiantes exploren, estimen y comparen mediciones de longitud, masa y capacidad en actividades que promuevan el pensamiento crítico y el uso de unidades estándar y sus múltiplos, integrando elementos artísticos para hacer visible la dimensión estética del conocimiento matemático.


SECUENCIA DIDÁCTICA — SESIÓN ÚNICA (45 MINUTOS)


Fase 1: ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS Y SITUACIÓN PROBLEMA (10 minutos)


Propósito: Conectar el conocimiento previo del alumno con la nueva información a través de una situación problema contextualizada.


Actividad:
El docente presenta la siguiente situación en el aula:
“Imagina que eres parte de un equipo de diseño artístico que debe montar una exposición para tu escuela. Necesitas medir la longitud de una tela para un mural, pesar la arcilla para modelar figuras y calcular la cantidad de pintura (en litros) para cubrir ciertos espacios. ¿Cómo sabrías cuánto necesitas de cada cosa?”


Estrategia: Di