Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Verónica Priscila González
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Socioemocional / Tutoría
Nivel: Secundaria – 3º grado
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Problemática a abordar: La convivencia sana y pacífica en el aula (considerando la inclusión de alumnos con BAP)
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques Transversales: Vida saludable, Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Competencias Socioemocionales:



  • Reconocimiento de las emociones propias y de los demás.

  • Empatía y apreciación de las diferencias.

  • Resolución de conflictos.

  • Asertividad y comunicación efectiva.


Interdisciplinariedad:



  • Español: Escucha activa, argumentación oral, redacción de compromisos.

  • Ciencias: Reflexión sobre el impacto de la salud emocional en el bienestar físico.

  • Formación Cívica y Ética: Respeto, justicia, inclusión y legalidad.


Adaptación para estudiantes con BAP (Barreras para el Aprendizaje y la Participación):
Se fomentará el trabajo en equipos heterogéneos, roles colaborativos, uso de apoyos visuales, instrucciones claras y pausadas, y participación según nivel de comprensión y autorregulación emocional.


Sesión Única: “Construyendo Puentes para la Convivencia Pacífica”


Fase 1: INICIO (10 minutos)
⮚ Dinámica de Activación: “El Espejo Emocional”



  • Los alumnos se colocan por parejas. Uno realiza una emoción con gestos y el otro la imita.

  • Luego intercambian roles.

  • Reflexión breve: ¿Cómo te sentiste al imitar emociones de