Exploramos nuestros hábitos alimenticios y lo que nos rodea

Alda Gómez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora las prácticas culturales, relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa, y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 4º de Primaria
Materia: Comunidad – Vida Saludable
Tema transversal: Alimentación saludable, prácticas culturales, economía familiar y medio ambiente
Enfoques: Vida saludable, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
Reconoce y valora las prácticas culturales, relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.


PROBLEMA A ATENDER:
¿Cómo pueden mejorar los estudiantes, junto con sus familias, su alimentación diaria mientras cuidan su economía familiar y el medio ambiente?


SESIÓN 1: Exploramos nuestros hábitos alimenticios y lo que nos rodea
Duración: 45 minutos


Intención didáctica:
Que los alumnos sean capaces de identificar sus hábitos alimenticios actuales y analicen si son saludables o no. Reconocerán los alimentos comunes en su comunidad y observarán su procedencia.


Secuencia de actividades:



  1. Activación de saberes previos (10 minutos)



    • Dinámica grupal: “¿Qué comí ayer?”
      Cada alumno comparte una de sus comidas del día anterior. El docente anota los alimentos mencionados en el pizarrón.



  2. Indagación guiada (15 minutos)



    • Preguntas detonadoras:
      ¿De dónde vienen los alimentos que comemos?
      ¿Conoces alimentos que se cultiven cerca de tu comunidad?
      ¿Qué alimentos consideras saludables?

    • El grupo analiza l