“¿QUÉ PASA CON NUESTRA NATURALEZA?”

Patricia Najera
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA


NIVEL: Preescolar
GRADO: 3º
DURACIÓN: 5 sesiones de 45 minutos cada una
TEMA TRANSVERSAL: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
ENFOQUE: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


PROPÓSITO FORMATIVO:
Desarrollar en los alumnos una conciencia ambiental a partir de actividades que estimulen la reflexión, el pensamiento crítico, la creatividad y la solución de problemas ambientales de su entorno.


PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
El alumno manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


PROBLEMA SOCIOAMBIENTAL A ATENDER EN EL PROYECTO:
Los alumnos no presentan conciencia sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.


COMPETENCIAS A FAVORECER:



  • Relacionarse con otros a través del lenguaje oral, corporal y artístico.

  • Explorar y comprender el mundo natural.

  • Desarrollar un pensamiento reflexivo y crítico ante situaciones ambientales.

  • Valorar y participar en acciones para el cuidado del medio ambiente.


ÁREAS CURRICULARES INTEGRADAS:



  • Exploración y comprensión del mundo natural

  • Educación Socioemocional

  • Expresión Artística

  • Lenguaje y Comunicación

  • Matemáticas (nociones de cantidad, clasificación, registro)


ENFOQUE INCLUSIVO:
Todas las actividades permitirán la participación activa y equitativa de todos los niños, considerando sus diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, así como adaptaciones para niños con necesidades educativas especiales o con discapacidad