Descubriendo nuestras raíces a través del juego

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 2º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema transversal: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Problema a resolver: “Los alumnos no conocen juegos y juguetes tradicionales”

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
El alumno explica con sus propias palabras lo que siente y disfruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.

Áreas involucradas: Educación Socioemocional, Artes, Lenguaje y Comunicación

SESIÓN 1: Descubriendo nuestras raíces a través del juego

Situación problemática:
Maestra: “Niños, ¿alguna vez sus abuelitos o papás les han contado a qué jugaban cuando eran pequeños? ¿Sabían que existen juegos y juguetes que forman parte de nuestras tradiciones y cultura y que muchas veces ya no los conocemos? Vamos a investigar qué juegos jugaban antes en nuestra comunidad y por qué eran importantes”.

Objetivo:
Despertar el interés de los niños por las tradiciones lúdicas de su comunidad.

Inicio (10 min):

• Se reúnen en círculo y se presenta la pregunta generadora:
  “¿Por qué ya no conocemos muchos juegos y juguetes tradicionales?”


• Se muestra una caja con objetos misteriosos (trompo, balero, canicas, muñeca de trapo, yo-yo). Se sacan uno a uno y se pregunta:
  “¿Alguien sabe cómo se llama esto? ¿Lo han visto antes?”

Desarrollo (25 min):

• Se proyecta un vid