¿Qué es una mezcla? Exploración y registro sensorial

Plan de clase

Planeación de Clase – Ciencias Naturales
Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Formación de mezclas y sus propiedades
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno experimenta con mezclas de diversos materiales y proporciones, para identificar sus propiedades de color y sabor.
Problema a atender: Los alumnos necesitan desarrollar habilidades sobre la formación de mezclas y sus propiedades.

SESIÓN 1: ¿Qué es una mezcla? Exploración y registro sensorial
Duración: 45 minutos

Fase de Indagación: Explorar

Propósitos:

• Introducir el concepto de mezcla.


• Observar y describir mezclas comunes en su entorno.


• Despertar la curiosidad usando los sentidos (color, olor, textura, sabor).

Actividades:

Inicio (10 min):

• Organizar al grupo en equipos de 4.


• Se presenta una breve historia visual (pequeño video de 2 minutos sin diálogo, estilo animación artística) que muestra cómo una niña mezcla materiales (limonada, arena con agua, chocolate con leche, etc.)


• Preguntas detonadoras: ¿Qué sucede cuando mezclamos cosas? ¿Han mezclado ingredientes en casa? ¿Qué notaron?

Desarrollo (25 min):

• Los equipos reciben una bandeja con materiales comunes: agua, sal, azúcar, colorante vegetal, pimienta, harina.


• Se les invita a hacer mezclas libres (por ejemplo: agua + azúcar, agua + sal, agua + harina) usando proporciones distintas.


• Cada niño registra en su bitácora estética (cuaderno de experimentación con espacio para dibujo) el color, textura y sabor de cada mezcla.


• Se promueve el pensamiento crítico for