Figuras geométricas y sus características

Daan Velázquez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

⧫ PLANEACIÓN DIDÁCTICA ⧫
⧫ Nivel: Educación Primaria – 5º Grado
⧫ Asignatura: Matemáticas
⧫ Duración: 1 Sesión de 45 minutos
⧫ Tema: Figuras geométricas y sus características
⧫ Metodología: Aprendizaje por Indagación
⧫ Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad


⧫ PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
Con el apoyo de instrumentos geométricos, los alumnos construirán círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, o bien a partir de dos puntos); distinguirán la diferencia entre circunferencia y círculo, e identificarán el diámetro y el radio.


⧫ PROBLEMA A ATENDER EN CLASE:
Dificultad para identificar las figuras geométricas y sus fórmulas.


⧫ APRENDIZAJES ESPERADOS:



  • Identifica y construye círculos a partir de datos geométricos (radio, diámetro, puntos).

  • Diferencia entre circunferencia y círculo.

  • Reconoce e identifica radio, diámetro y centro.

  • Aplica fórmulas para obtener el perímetro (longitud de la circunferencia).


⧫ COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:



  • Pensamiento matemático

  • Resolución de problemas

  • Trabajo colaborativo

  • Desarrollo de la observación y análisis crítico


⧫ MATERIALES Y RECURSOS:
Compás, regla, hojas blancas, colores, proyector (opcional), hoja de registro (rúbrica), hojas con preguntas guía, fichas con problemas, historieta ilustrada (interdisciplinar con Español), calculadora (opcional), patrón de círculos recortables, lista de cotejo.


⧫ SECUENCIA DIDÁCTICA (45 MINUTOS):



  1. MOMENTO DE INDUCCIÓN – EXPLORACIÓN (10 minutos)
    Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar.
    Actividades:



  • El docente inicia con una pregunta detonadora:
    “¿Han visto alguna