Identificamos el problema y conectamos con la comunidad

genoveva rodriguez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica: Tecnología – 3º de Secundaria


Unidad: Comunicación y representación técnica
Tema transversal: Alimentación saludable
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA): Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Problema a resolver: Que los estudiantes diseñen estrategias de comunicación y representación técnica para difundir información sobre alimentos saludables en su comunidad.


Competencias transversales:



  • Desarrolla pensamiento crítico.

  • Promueve la vida saludable.

  • Se comunica con eficacia en contextos sociales y comunitarios.

  • Trabaja en equipo.


Instrumentos de evaluación: Rúbrica de presentación técnica, Lista de cotejo de participación grupal.


SESIÓN 1
Título: Identificamos el problema y conectamos con la comunidad


Fase: INICIO (10 min)



  • Bienvenida y presentación del proyecto: Comunicación técnica para promover alimentación saludable.

  • Reflexión guiada: ¿Qué es una vida saludable? ¿Por qué es importante alimentarnos bien?

  • Presentación del concepto de Aprendizaje Servicio.


Fase: DESARROLLO (30 min)



  • Indagación dirigida: Los alumnos realizan una lluvia de ideas sobre los problemas alimenticios en su comunidad escolar/local.

  • Selección de una problemática concreta relacionada con alimentación saludable en el entorno cercano (ej. alto consumo de comida chatarra, desconocimiento del valor nutricional de los alimentos).

  • Se forman equipos de trabajo de 4-5 personas.


Fase: CIERRE (10 min)



  • Cada equipo compar