Exploración del problema – “¿Por qué es importante cuidar la biodiversidad?”

JOLETTE SANTIAGO
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones que ayuden a proteger la biodiversidad, de acuerdo con sus posibilidades, desde una perspectiva crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: VALORACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD
Nivel: Educación Primaria
Grado: Quinto
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Valoración de la biodiversidad en el territorio local, estatal, nacional y mundial.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Cuidado del medio ambiente, Educación en valores, Interdisciplinariedad


Competencia general (PDA):
El alumno propone y realiza acciones que ayuden a proteger la biodiversidad, de acuerdo con sus posibilidades, desde una perspectiva crítica.


Problema generador interdisciplinario:
¿Cómo podemos fortalecer el cuidado de la biodiversidad en nuestra localidad, estado, país y el mundo, para protegerla y conservarla desde nuestras posibilidades?


Áreas interdisciplinarias: Ciencias Naturales, Geografía, Formación Cívica y Ética, Lengua Materna y Artes.


SECUENCIA DIDÁCTICA POR SESIONES


Sesión 1: Exploración del problema – “¿Por qué es importante cuidar la biodiversidad?”
Objetivo: Introducir el concepto de biodiversidad y su importancia a través de la presentación del problema.
Actividades:



  • Dinámica de activación: “Cadena de la vida” (cada alumno representa un ser vivo y se conectan con hilos, representando relaciones ecológicas).

  • Lluvia de ideas: ¿Qué es biodiversidad? ¿Dónde la vemos en nuestra comunidad?

  • Presentación del problema generador: Se proyecta un video corto sobre la pérdida de hábitats y especies a nivel mundial.

  • Trabajo colaborativo: Lluvia de ideas en equipos sobre causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad local.

  • Registro en bitácora individual de aprendizaje: reflexione