6 sesiones

Alexandra Valenzuela
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interaccion de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, a agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar – Primaria 4º Grado
Asignatura(s): Ciencias Naturales, Geografía, Valores, Español
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema integrador: Valoración de los ecosistemas y el ciclo del agua
Problema guía: ¿Cómo afectan nuestras prácticas a los ecosistemas y al ciclo del agua, y qué podemos hacer para preservarlos desde nuestra comunidad?
Enfoque pedagógico: Inclusivo, participativo, crítico y reflexivo


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.


Competencias a desarrollar:
‣ Pensamiento crítico y solución de problemas
‣ Comprensión del entorno natural y social
‣ Responsabilidad ambiental y ciudadana
‣ Comunicación oral y escrita
‣ Trabajo colaborativo e inclusivo


⇒ Secuencia Didáctica: 6 sesiones


SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN AL PROBLEMA – ¿QUÉ LE PASA A NUESTRO ECOSISTEMA?
Propósito: Despertar la curiosidad, presentar el problema y activar conocimientos previos sobre el ciclo del agua y la relación con el entorno natural.


Actividades:
• Activación de saberes previos mediante una lluvia de ideas sobre el ciclo del agua y los ecosistemas cercanos (ríos, montañas, bosques locales, etc.)