OBSERVAR & PREGUNTARSE

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTEGRAL
Grado: 4º de Primaria
Asignatura: Ciencias Naturales e Interdisciplinarias (con énfasis en Ciencias Sociales y Formación Cívica y Ética)
Tema central: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce y explica la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y pueblos, así como en sus manifestaciones culturales.

Problema guía:
¿Qué relación existe entre el ciclo del agua, los ecosistemas y la forma en que las personas viven y cuidan su entorno? ¿Después de conocer esto, qué puedo hacer yo para cuidar y preservar la vida en mi comunidad?

SESIÓN 1: OBSERVAR & PREGUNTARSE
Título: ¿Qué veo en mi entorno? ¿Cómo se relaciona lo físico con lo biológico?

Duración: 45 minutos

Propósito de la sesión:
Que los estudiantes identifiquen elementos físicos (agua, suelo, aire) y biológicos (plantas, animales, seres humanos) del ecosistema, y comiencen a relacionarlos a través del ciclo del agua.

Actividades:

1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 min)
   
   
   • Dinámica social: “La caja mágica del entorno”. El docente muestra imágenes (inclusivas y representativas de diversos contextos) de ecosistemas locales, cuerpos de agua, animales y culturas que viven cerca del agua.
   
   
   • Preguntas detonantes:
     
     
     • ¿Qué elementos naturales ves en esta imagen?
     
     
     • ¿Qué cosas crees que necesitan agua para vivir?
     
     
     • ¿Qué pasaría si