“La gran misión de los Animalines”

González Herrera Melanie
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLAN DE CLASE
Grado: Preescolar 2º
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Área principal: Desarrollo personal y social
Interdisciplinariedad: Expresión oral, Comprensión lectora, Psicomotricidad, Educación emocional


PROPÓSITO FORMATIVO (PDA)
Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.


PROBLEMA GUÍA
Nuestros amigos los animales están teniendo muchos accidentes porque no conocen las reglas de convivencia ni sus derechos. ¿Cómo podemos ayudarles a vivir seguros, felices y en armonía?


CUENTO INTERDISCIPLINAR
Título: “La gran misión de los Animalines”
Duración: 30 minutos de lectura dialogada con cuento gigante
Síntesis del cuento: Un grupo de animales vive diferentes misiones para protegerse y evitar accidentes, aprendiendo a respetar sus derechos y cuidarse entre ellos. A lo largo del cuento, reflexionan sobre la importancia del bienestar, la amistad, la escucha activa y los acuerdos.


SESIÓN 1: EXPLORAMOS EL PROBLEMA


Objetivo de la sesión:
Identificar qué son los derechos de niñas y niños, reconociendo situaciones cotidianas en las que se ejercen o se vulneran estos derechos.


Actividades:



  1. Activación (10 min)

    • Círculo de diálogo: ¿Qué es un derecho? ¿Alguna vez han escuchado esa palabra?

    • Presentación del problema: Se muestra una ilustración (previam