Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal

Juan Hernández
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica para Tecnología – Secundaria 1º
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal
Enfoque: Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Interdisciplinariedad: Ciencias (Cuidado del cuerpo y alimentación), Geografía (Estacionalidad de la producción), Educación Socioemocional (colaboración y empatía)
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Problema transversal a atender:
Producción de alimentos de acuerdo a cosecha por temporadas, desde un enfoque de salud y soberanía alimentaria en la comunidad escolar.


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SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN AL TEMA Y DIAGNÓSTICO COMUNITARIO


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida y contextualización del tema: se presenta una pequeña dramatización donde se muestra cómo el ser humano primitivo usaba su cuerpo para satisfacer necesidades básicas y cómo, posteriormente, empezó a crear herramientas como extensiones de su cuerpo.

  • Pregunta generadora: ¿Qué herramientas usamos hoy para producir alimentos saludables?

  • Actividad breve para activar conocimientos previos: dinámica "Manos a la obra", donde se pide a estudiantes que dibujen una escena en donde hayan cocinado o preparado un alimento y que identifiquen qué herramientas o instrumentos usaron.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación audiovisual: "La historia de la tecnología en la agricultur