Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 1º de Primaria
Asignatura: Matemáticas (interdisciplinar con Educación Artística y Formación Cívica y Ética)
Tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y creatividad en la resolución de problemas cotidianos
Problema que se desea atender: Que los alumnos aprendan a sumar y restar de manera creativa y poco convencional, y lo relacionen con actividades de la vida cotidiana

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

SESIÓN 1: “¿QUÉ PASA CUANDO AGREGAMOS O QUITAMOS?”
Propósito de la sesión: Indagar sobre las ideas previas que tienen los alumnos respecto a las acciones de agregar y quitar, y explorar cómo estas acciones se representan mediante la suma y la resta.

Etapas de la secuencia didáctica:

1. Activación de conocimientos previos (10 min)

   
   
   
   
   • Pregunta generadora: "¿Qué pasa cuando le doy más caramelos a mi amigo? ¿Y si le quito algunos?”
   
   
   • Lluvia de ideas: Los alumnos comparten ejemplos de su vida diaria (jugar canicas, repartir dulces, contar juguetes).
   
   
   • Ilustración en el pizarrón de cada ejemplo compartido: con dibujos simples se muestran las situaciones.
   
   
   
   



2. Exploración de situaciones concretas (25 min)

   
   
   
   
   • En equipos, los alumnos trabajan con material concreto: tapitas de botella, piedritas, fichas de colores.
   
   
   • Se les presentan tarje