INTRODUCCIÓN AL PROYECTO Y EXPLORACIÓN DE IDENTIDADES

Arturo Sanchez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria – 1º
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Tema central: La identidad y cultura de los pueblos de habla inglesa
Eje articulador: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Promover la identidad y cultura de los pueblos de habla inglesa
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica
Propósito didáctico (PDA): Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa


PROYECTO COMUNITARIO: “IDENTIDADES QUE CONECTAN: DESCUBRIENDO CULTURAS DE HABLA INGLESA”


DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO
Se busca que los estudiantes reconozcan y valoren la diversidad cultural y étnica de los pueblos de habla inglesa (como Reino Unido, Jamaica, Australia, Sudáfrica, India y Estados Unidos), a través de una investigación colaborativa y un producto final: una exposición oral y escrita en inglés, acompañada de infografías y recursos visuales, dirigida a la comunidad escolar. Se pretende generar conciencia y respeto por la diversidad cultural desde una postura crítica y reflexiva.


SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN AL PROYECTO Y EXPLORACIÓN DE IDENTIDADES


Inicio (10 minutos):



  • Dinámica rompehielos: “¿Quién soy yo?”. Cada estudiante comparte tres elementos que considera parte de su identidad (gustos, tradiciones familiares, lugar de origen, etc.).

  • Presentación del proyecto comunitario y explicación del propósito: promover la comprensión intercultural.


Desarrollo (30 minutos):



  • Discusión guiada: ¿Qué sabemos sobre los países donde se habla inglés? ¿Qué imágenes o estereotipos tenemos de ello