Exploramos nuestros derechos jugando

Plan de clase

Planeación de Clase para Educación Inicial 1º
Tema central: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes transversales: Artes y experiencias estéticas | Pensamiento crítico | Enfoque de derechos
Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión
Problema a resolver: ¿Cómo podemos aprender lo más posible mientras jugamos y expresamos nuestras ideas libremente?

Justificación Pedagógica
Durante la primera infancia, los niños y niñas deben vivenciar aprendizajes significativos a través de experiencias lúdicas, estéticas y sociales. Esta propuesta pedagógica se basa en el enfoque de derechos, especialmente el derecho a la participación, la expresión y el juego, para promover la libre elección, el pensamiento crítico y el desarrollo integral. Con el ABP como metodología, los alumnos resolverán un problema cercano a su entorno: cómo pueden aprender mientras se divierten, se expresan y cooperan.

Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploramos nuestros derechos jugando

Objetivo de la sesión: Identificar que todos los niños y niñas tienen derechos, especialmente el derecho al juego, a expresarse y a participar libremente.

Inicio (10 minutos)

• Ambientación con música suave y bienvenida afectiva.


• Presentación de una historia animada (cuento ilustrado): “Valentina y sus derechos mágicos” donde una niña descubre que tiene poderes cada vez que respeta o ejerce un derecho (jugar, opinar, crear).


• Pregunta generadora: ¿Qué poder mágico te gustaría te