Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Esther Zarate- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
⧫⧫⧫ PLANEACIÓN DE CLASE: PREESCOLAR 3º ⧫⧫⧫
⧫ Nombre del proyecto comunitario: “Historias que viven en mi comunidad”
⧫ Grado: Preescolar 3º
⧫ Área de trabajo: Lenguaje y comunicación
⧫ Sesiones: 1 sesión de 45 minutos
⧫ Tema central: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar textos diversos de la comunidad
⧫ Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
⧫ Interdisciplinariedad: Lenguaje, pensamiento lógico, expresión artística y social
⧫ Problemática a atender: Uso adecuado de la lingüística
⧫⧫⧫ OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA) ⧫⧫⧫
El alumno expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
⧫⧫⧫ PROPÓSITO DE LA SESIÓN ⧫⧫⧫
Que las niñas y niños reconozcan los diferentes textos presentes en su comunidad, comenten sus preferencias, descubran el propósito de algunos tipos de textos y los utilicen para representar gráficamente sus ideas, promoviendo el uso intencionado del lenguaje.
⧫⧫⧫ SECUENCIA DIDÁCTICA ⧫⧫⧫
⧫ Activación (10 minutos)
• La docente presentará una "Maleta mágica lectora" llena de distintos tipos de textos recolectados en la comunidad (folletos del centro de salud, menú del mercado, recetas familiares, cuentos tradicionales, anuncios, carteles de fiestas locales).
• Se invitará a los niños a observar los textos y comentar si los han visto antes y dónde.
• Se realizarán preguntas detonadoras:
- ¿Por qué creen que existen estos textos?
- ¿Para qué creen que sirven?
- ¿Cuál les gusta más y por qué?
⧫ Desarrollo (25 minutos)
• La docente formará equipos y asignará a cada un