Reconociendo nuestras historias en la literatura
Ariadna Segundo- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica Argumentada
Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 3 sesiones (50 minutos cada una)
Tema central: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Estrategia metodológica: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica
Problemas a atender: Violencia, acoso, problemas psicosociales, lectura y escritura
Objetivo pedagógico (PDA):
Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.
Proyecto comunitario:
Nombre del proyecto: “Historias para sanar: literatura contra la violencia”
Descripción: A través de la lectura de textos literarios de distintas épocas y culturas, los estudiantes identificarán problemas psicosociales como la violencia y el acoso, reflexionarán sobre ellos y adaptarán los textos a otros lenguajes (teatro, mural, podcast, historieta, video breve) para compartirlos con la comunidad escolar en una campaña de sensibilización.
Sesión 1: Reconociendo nuestras historias en la literatura
Fase: Inicio (10 minutos)
- Dinámica de sensibilización: “Historias que nos marcan”.
Los estudiantes escribirán de forma anónima una vivencia o una historia que hayan escuchado sobre discriminación, acoso, violencia u otros problemas sociales. Se leerán algunas de manera aleatoria por el docente para mostrar que esas historias también se encuentran en la literatura. - Presentación del proyecto comunitario “Historias para sanar”.
Fase: Desa