Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación Didáctica para Aula de Secundaria 1º – Matemáticas

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Objetivo (PDA): Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Se integra con Ciencias Sociales mediante el análisis de datos de población escolar y problemáticas sociales
Problema de aprendizaje abordado: Dificultades para interpretar y relacionar diferentes tipos de representación de datos y sus medidas de tendencia central y dispersión

SESIÓN 1: Introducción a la Estadística y Formulación de Preguntas

Inicio (10 minutos)

• Actividad de activación de conocimientos previos: Se proyectan gráficos de situaciones cotidianas (temperaturas, número de hermanos, calificaciones) y se pregunta: ¿Qué información se puede obtener de estos datos?


• Diálogo reflexivo sobre la importancia de interpretar la información en nuestra vida diaria.


• Se presenta la pregunta guía del proyecto: ¿Cómo podemos interpretar los datos para tomar decisiones en situaciones cotidianas?

Desarrollo (30 minutos)

• Trabajo en equipos heterogéneos: Se conforman grupos equilibrados considerando estilos de aprendizaje y necesidades educativas especiales.


• Se entrega a cada grupo una tabla con datos reales (por ejemplo, número de horas de uso de redes sociales en un grupo de jóvenes).


• Mediante una guía de indagación, se orienta a los estudiantes a formular preguntas sobre los datos: ¿Cuál es el valor má