Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA PREESCOLAR 3º
Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Problema central: Recursos renovables
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Número de sesiones: 3 (45 minutos cada una)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Vida saludable
Objetivo (PDA): El alumno interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.

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SESIÓN 1: LOS SERES VIVOS Y SU ENTORNO

Propósito: Que los niños y niñas identifiquen qué seres vivos habitan en su entorno y comiencen a reflexionar sobre su cuidado y las necesidades que tienen para vivir sanamente.

Inicio (10 min)
→ Ambientación: Se proyectan imágenes y sonidos de distintos hábitats naturales (bosque, selva, desierto, mar).
→ Preguntas detonadoras:
• ¿Qué ves en estas imágenes?
• ¿Qué necesitan los animales y las plantas para vivir?
• ¿Qué pasaría si no tuvieran agua o si se ensuciara su casa?

Desarrollo (25 min)
→ Presentación del problema (ABP): “Cerca de la escuela hay un parque, pero últimamente los niños y niñas que van a jugar han dejado mucha basura. Las plantas se están secando y ya no se ven muchos animalitos como antes. ¿Qué podemos hacer para ayudar a cuidar ese lugar?”
→ Trabajo en equipos pequeños: Se forman equipos de 4 niños y se les da una lámina con dibujos del parque, junto con recortes de papel (basura, animales, plantas, agua limpia, agua sucia, personas buenas y personas dañando la naturaleza).
→ Actividad: Cada equipo identifica qué cosas dañan al parque y cuáles lo cuidan. Luego pegan en la lámina los elemen