Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 2º Grado
Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad
Problema guía: ¿Quién soy yo y por qué es importante conocer y valorar mi comunidad y sus costumbres?

Objetivo (PDA): Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.

Área: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Áreas integradas: Lenguaje y Comunicación, Expresión Artística y Desarrollo Personal y Social

SESIÓN 1 – ¿Quién soy y por qué es importante mi comunidad?

Propósito: Iniciar la reflexión sobre la identidad personal y colectiva, reconociendo elementos que conforman su comunidad.

Inicio (10 minutos):
Dinámica “La maleta del yo soy”
Cada niño recibe una pequeña hoja con una silueta de maleta. Se les pide que dibujen dentro de ella 3 cosas que les representen: su comida favorita, una celebración importante para su familia, y un lugar del que se sientan parte (puede ser su casa, parque, iglesia, escuela, etc.)
Se comparte con el grupo lo que cada quien dibujó.

Desarrollo (25 minutos):
Planteamiento del problema:
“Imaginemos que un niño de otro país llega a nuestra comunidad y no entiende por qué celebramos ciertas fiestas ni qué significado tiene lo que hacemos, ¿cómo podríamos explicárselo?”.

Lluvia de ideas guiadas:

• ¿Qué celebr