¿Qué lenguas se hablan en mi comunidad? Exploramos la diversidad
lucia carmona- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Indagación sobre la Diversidad Lingüística en la Comunidad y el País
Nivel: Educación Primaria – 4º grado
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Modalidad: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
⮞ Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos observen y reproduzcan expresiones orales y escritas con raíces en lenguas originarias, que sean usuales tanto en su comunidad como en otras del país.
⮞ Eje transversal del proyecto:
Valorar la diversidad lingüística y cultural, fomentando la inclusión, el respeto y la apreciación de las diferencias culturales.
⮞ Disciplinas integradas:
Lengua Materna – Español, Educación Cívica y Ética, Artes, Geografía y Educación Socioemocional.
⮞ Producto final del proyecto:
Creación de un “Recetario cultural-lingüístico” que incluya expresiones, palabras, refranes o cantos recopilados, ilustrados y explicados por los estudiantes, destacando su origen, su uso en la comunidad y su importancia cultural.
⮞ Recorrido didáctico: Secuencia por sesiones
📘 Sesión 1: ¿Qué lenguas se hablan en mi comunidad? Exploramos la diversidad
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la existencia y riqueza de las lenguas originarias presentes en su comunidad.
Actividades:
• Activación de conocimientos previos: lluvia de ideas sobre “¿Qué lenguas creen que se hablan en México además del español?”.
• Presentación de un video corto o cápsula informativa sobre lenguas indígenas de México (con subtítulos o narración inclusiva).
• Discusión grupal: ¿Conocen a alguien que hable una lengua distinta al español? ¿Qué sentimos al escuchar otra lengua?