Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

⯁ PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PREESCOLAR 3º
⯁ TEMA: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
⯁ ENFOQUE: Interculturalidad Crítica
⯁ MODALIDAD: Aprendizaje Basado en el Juego
⯁ METODOLOGÍA: Aprendizaje por Indagación
⯁ SESIONES: 1 sesión de 45 minutos
⯁ PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos

———————————————————————————————
⯁ SESIÓN 1 – “Contando con Nuestra Cultura”
Duración: 45 minutos
———————————————————————————————

⯁ PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los niños y niñas exploren y cuenten objetos representativos de diferentes culturas presentes en su comunidad o en el país, desarrollando el pensamiento numérico en su lengua materna y reconociendo la diversidad cultural como una riqueza para el aprendizaje.

⯁ AMBIENTE DE APRENDIZAJE:
Se dispondrá un “mercado de culturas” dentro del aula, con distintos puestos que representen comunidades culturales diversas (ejemplo: otomí, zapoteca, maya, mixteca, afromexicana). En cada puesto habrá objetos para contar: textiles, artesanías, alimentos de juguete, utensilios, semillas, entre otros materiales manipulables.

Cada puesto tendrá un cartel con su nombre en la lengua originaria correspondiente (apoyándose con un adulto hablante si es posible o con material visual) e imágenes de su comunidad.

———————————————————————————————
⯁ SECUENCIA DIDÁCTICA
———————————————————————————————

➤ INICIO (10 minutos)
• Se reúne al grupo en círculo.
• La docente plantea una provocación: “Hoy vamos a visitar un mercado muy especial. ¿Han ido a un m