La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano

Delia Ivonne
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales que promuevan el respeto a la dignidad, la diversidad, la inclusión y la interculturalidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase
Formación Cívica y Ética – Segundo Grado de Secundaria
Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Mejorar la convivencia en el salón de clase
Enfoques transversales: Inclusión – Interculturalidad crítica


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno aplica la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales que promuevan el respeto a la dignidad, la diversidad, la inclusión y la interculturalidad.


Sesión 1: Identificamos el problema y sus causas
Fase de Inicio (10 minutos):



  • Dinámica de activación: “El muro de etiquetas”. Los alumnos pegan en un mural palabras que describan cómo perciben actualmente la convivencia en el salón (por ejemplo: respeto, gritos, colaboración, exclusión).

  • Se reflexiona con preguntas detonadoras:

    • ¿Qué entendemos por cultura de paz?

    • ¿Cómo se relaciona con nuestro comportamiento diario en el salón?

    • ¿Por qué es importante reconocer la dignidad de cada persona?



  • El docente introduce el Problema base: “En nuestro salón hay actitudes que generan conflictos, exclusión o malestar. ¿Cómo podemos construir un ambiente de paz, inclusión y respeto a la dignidad humana?”


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Análisis colaborativo: En equipos diversos, los alumnos leen un caso problemático breve (ficcionalizado) sobre un conflicto en el aula relacionado con la discriminación, el acoso o la falta de respeto a la diversidad.

  • Se realiza un mapeo de causas y consecuenc