“¿Quién soy yo y quiénes somos los demás?”
Monse Trejo- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica – Aula de Primaria 5º Grado
Proyecto: “Descubriendo nuestras formas de ser y convivir”
Grado: Quinto de Primaria
Duración: 5 sesiones (45 minutos cada una)
Área principal: Formación Cívica y Ética
Disciplinas vinculadas: Español, Educación Socioemocional, Artes Visuales
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interculturalidad
Tema central: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Problema a atender: Conocer lo valioso que es tu identidad y la de los demás.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Propósito del proyecto:
Brindar a los estudiantes una experiencia significativa en la que exploren su identidad, comprendan las diferencias individuales y colectivas, y realicen una acción solidaria que promueva el respeto y la empatía en su entorno escolar y familiar.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: “¿Quién soy yo y quiénes somos los demás?”
Propósito: Identificar características que conforman la identidad individual y colectiva.
Actividades:
Activación de conocimientos previos: “El espejo de mi identidad”
- Los alumnos completan una hoja con preguntas: ¿Cómo me describo? ¿Qué me gusta hacer? ¿Qué cosas me hacen sentir orgulloso/a?
- Compartir en pequeños grupos.
Lluvia de ideas: "¿Qué nos hace ser diferentes y qué tenemos en común?"
- Elaboración de una lista colectiva en el pizarrón.
Actividad artística: “Mi silueta, mi historia”
- Cada estudiante dibuja su silueta en p