Descubriendo seres imaginarios
Heidy Gonza- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Clase – Nivel Primaria 1º Grado
Área: Comunicación y Lenguaje / Arte / Formación cívica y ética
Unidad temática: La representación y la diversidad de los seres imaginarios
Contenido: Seres imaginarios y su representación artística y colectiva
Capacidad: Reconocer, leer y representar seres imaginarios a través de textos y lenguajes artísticos en un contexto de inclusión, respeto y apreciación de la diversidad
Metodología: Proyecto comunitario (Enfoque interdisciplinar)
Problema comunitario a abordar: ¿Cómo podemos representar diferentes formas de ser y estar en el mundo a través de los seres imaginarios, valorando nuestras diferencias y fomentando la inclusión?
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Grado: 1º de Primaria
Enfoque transversal: Inclusión, trabajo colaborativo, respeto por las diferencias y creatividad
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno leerá de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos, reconociendo y valorando la diversidad de formas de ser, sentir y estar en el mundo.
Secuencia didáctica
Sesión 1: Descubriendo seres imaginarios
Propósito: Explorar textos donde aparezcan seres imaginarios y reflexionar sobre la diversidad de formas de ser.
Actividades:
Activación de saberes previos (10 minutos)
- Pregunta generadora: “¿Qué es un ser imaginario? ¿Conoces alguno?”
- Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón, donde los alumnos expresan personajes que conocen (dragones, hadas, monstruos, etc.).
- Se promueve el respeto por todas las respuestas, valorando la diversidad de opiniones.
Lec