Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.
MARÍA OSORIO- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase para Preescolar 2° Grado
Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a atender: Intentan hacer representaciones gráficas sin un propósito definido
Objetivo (PDA): Comunica a diversas personas, mensajes con distintos propósitos
Enfoques transversales: Inclusión educativa y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Áreas implicadas: Lenguaje y Comunicación – Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social – Artes – Educación Socioemocional
🟣 Nombre del Proyecto Comunitario:
“¡Así es mi comunidad! Lo que vemos, lo que sentimos y lo que contamos”
🟩 Secuencia Didáctica
🎯 SESIÓN 1: Exploradores de textos en mi comunidad
Propósito: Identificar los diferentes tipos de textos presentes en la comunidad.
Actividades:
- Círculo de diálogo inicial: ¿Qué textos conocen en sus casas, calles, tiendas o parques? (anuncios, letreros, periódicos, instructivos, etc.).
- Presentación de imágenes reales de textos comunitarios: carteles, señalización vial, volantes, mural comunitario, etc.
- Trabajo en equipos pequeños: cada equipo identifica un texto, discute su posible propósito y lo representa mediante un dibujo.
- Socialización de hallazgos: cada niño dice qué texto eligió y cuál cree que es su función.
Recursos: Imágenes, carteles reales, rotafolios, hojas blancas, colores.
Inclusión: Se utilizan apoyos visuales y pictogramas para niños con barreras en el lenguaje o comprensión.
Cultura: Se incluyen textos en lenguas ori