Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

ana luisa lopez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – PREESCOLAR 3º
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales
Objetivo (PDA): Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Temática transversal: Festejo del Día del Niño con temática del espacio (interdisciplinaridad)
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica


PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA:
A partir de una experiencia lúdica y significativa con la temática del espacio, los niños y niñas explorarán diversos fenómenos naturales de manera activa, reflexiva y colaborativa, desarrollando habilidades de indagación científica, comunicación oral y pensamiento crítico, reconociendo la diversidad cultural y valorando distintos saberes sobre la naturaleza.


SESIÓN 1
Título: “Exploradores del Universo: ¿Qué hay más allá de las nubes?”
Duración: 45 minutos
Propósito de la sesión: Iniciar la indagación sobre los fenómenos naturales observables desde la Tierra y desde el espacio, fomentando la curiosidad, la formulación de preguntas y la expresión de ideas previas.


Secuencia Didáctica:



  1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)



  • Ambientación del aula con temática espacial (estrellas, planetas, naves espaciales, luces).

  • Se plantea una situación detonante: “Imaginemos que somos astronautas y estamos viajando por el espacio. Desde nuestra nave, ¿qué fenómenos podemos ver en la Tierra y más allá?