El derecho a la salud y la prevención del consumo de drogas

Plan de clase

Planeación de Clase – Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 2º
Duración: 8 sesiones de 50 minutos
Tema: El derecho a la salud y la prevención del consumo de drogas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad (con Ciencias y Educación Física)
Problema central: “Los alumnos no ven la nueva ley de alimentación como un beneficio, sino como un sacrificio”
Objetivo (PDA): Promueve valores y habilidades para desarrollar la autoestima, la autorregulación, el autocuidado y la asertividad para prevenir el consumo de drogas y demanda el derecho a la salud integral.

PROYECTO ABP:
Título del proyecto: “¿Sacrificio o derecho? Salud integral y decisiones conscientes”
Producto final: Campaña escolar digital para concientizar sobre el derecho a la salud y prevención del consumo de drogas.

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SESIÓN 1 – Introducción al problema y activación del pensamiento crítico

Inicio (10 min):

• Dinámica rompehielos: Pregunta generadora “¿Qué significa para ti tener una vida saludable?”


• Presentación del problema: “Muchos jóvenes consideran que la nueva ley de alimentación es un castigo, ¿por qué sucede esto?”

Desarrollo (30 min):

• Trabajo en equipos cooperativos. Lectura y análisis de un caso real noticioso sobre la ley de etiquetado de alimentos y su repercusión en jóvenes.


• Actividad: Torbellino de ideas sobre "¿Qué entendemos por salud integral?"


• Lluvia de preguntas: ¿Qué factores afectan mi salud? ¿Cómo se relaciona con el consumo de drogas?

Cierre (10 min):

• Reflexión individual escrita: “¿Qué podría cambiar en mi vida si comprendiera l