Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación

Evelyn Venegas
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea mensajes que promuevan una vida saludable, utilizando artísticamente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA) – Artes Secundaria 2º Grado
Proyecto Comunitario: “ExpresArte por una Vida Saludable”
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Ética, Ciencias, Tecnología), Proyecto Comunitario
Tema: Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación
Objetivo (PDA): Crea mensajes que promuevan una vida saludable, utilizando artísticamente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.


Problema a atender: Desacuerdo de los alumnos respecto a la nueva ley de alimentación saludable en escuelas. A pesar de los sellos de advertencia, los estudiantes mantienen su consumo de productos ultraprocesados.


PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes sobre sus hábitos alimenticios, analizando los efectos del consumo de productos ultraprocesados y promoviendo estilos de vida saludables mediante propuestas artísticas difundidas en la escuela y redes sociales.


PRODUCTO FINAL:
Campaña artística-interdisciplinaria en favor de la vida saludable, compuesta por cartel artístico, performance, y video corto, difundidos en espacios escolares y digitales.


SESIONES:


SESIÓN 1 – ¿Qué comemos? (Diagnóstico y Contextualización)


Inicio



  • Actividad rompehielo: “Mi comida favorita”. Los estudiantes comparten un platillo y su razón.

  • Diálogo inicial: ¿Cómo afecta lo que comemos a nuestra salud? ¿Qué conocemos sobre la nueva ley de alimentación en escuelas?


Desarrollo



  • Lectura