Exploración del conocimiento inicial y sensibilización

Pinelo Cruz Fátima
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones que ayuden a proteger la biodiversidad, de acuerdo con sus posibilidades, desde una perspectiva crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar: Valoración de la Biodiversidad
Grado: 5º de Primaria
Asignaturas integradas: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Geografía y Educación Socioemocional
Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida Saludable, Pensamiento Crítico, Educación Ambiental
Problema a resolver: Los alumnos no comprenden cómo cuidar la biodiversidad que los rodea


Propósito didáctico (PDA):
El alumno propone y realiza acciones que ayuden a proteger la biodiversidad, de acuerdo con sus posibilidades, desde una perspectiva crítica.


Situación problema (ABP):
En la comunidad donde viven los estudiantes se han detectado cambios en el paisaje natural: tala de árboles, menos aves y animales visibles, contaminación del arroyo local, y uso excesivo de productos que afectan el medio ambiente. La comunidad parece no valorar la biodiversidad ni entender su importancia. ¿Cómo podemos comprender y actuar para proteger la biodiversidad desde nuestra localidad?


Secuencia Didáctica por Sesión


Sesión 1: Exploración del conocimiento inicial y sensibilización
Objetivo: Identificar qué entienden los alumnos por biodiversidad y su relación con el entorno.
Actividades:



  • Dinámica inicial: “¿Qué ves a tu alrededor?” (salida breve al patio o visualización de imágenes del entorno natural local).

  • Lluvia de ideas: ¿Qué es biodiversidad? ¿Por qué es importante?

  • Registro en cartel: “Lo que sabemos”, “Lo que queremos saber” (inicio de KWL)

  • Explicación del problema: Contaminación y pérdida de biodiversidad en la comunidad
    Enfoque: Vida saludable (conciencia del ent