Introducción al tema y reflexión sobre la violencia

Rogelio de
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la violencia (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y reflexionar sobre las manifestaciones de violencia en su entorno y su impacto en la comunidad.



  • Iniciar la clase con una actividad de rompehielos en la que los alumnos compartan sus opiniones sobre la violencia.

  • Presentar el tema del proyecto comunitario y la importancia de identificar manifestaciones de violencia en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones violentas que los alumnos hayan presenciado o experimentado.

  • Distribuir a los alumnos imágenes de diferentes manifestaciones de violencia y pedirles que las analicen en grupos pequeños. Luego, compartir sus observaciones con toda la clase.

  • Guía de discusión: ¿Qué impacto tiene la violencia en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos contribuir a prevenir la violencia?

  • Reflexionar en conjunto sobre cómo la violencia afecta la calidad de vida y la convivencia saludable en la comunidad.


Sesión 2: Investigación de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de investigar y recopilar manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad.



  • Explicar a los alumnos que investigarán sobre manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad para difundirlas en inglés.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística (festividades, música, danzas, arte callejero, etc.) para investigar.

  • Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet, entrevistas y material audiovisual para recolectar información.

  • Establecer un plazo para que los grupos realicen su investigación