Identificación de riesgos y reflexión crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Socioemocional / Tutoría
Nivel: Secundaria – 1º Grado
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema transversal: Prevención de situaciones de riesgo

Tema específico: Prevención de riesgos asociados al mal uso de redes sociales, adicciones, violencia, accidentes y fenómenos naturales mediante Aprendizaje Servicio y enfoque de Pensamiento Crítico

Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Eje de intervención: Educación Socioemocional desde una perspectiva crítica
Interdisciplinariedad: Tecnología, Formación Cívica y Ética, Ciencias

Propósito Didáctico del Alumno (PDA):
El alumno incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.

Problema detectado: Los alumnos no logran identificar los riesgos del mal uso de las redes sociales, lo que los expone a peligros como ciberacoso, robo de identidad, adicciones digitales y afectaciones socioemocionales.

Estrategia pedagógica: El grupo detectará una necesidad de su comunidad escolar relacionada con el uso riesgoso de las redes sociales y generará una campaña de concientización digital que pueda compartirse dentro y fuera de la escuela, integrando aprendizajes desde otras asignaturas y promoviendo el pensamiento crítico desde una práctica significativa.

—

Sesión 1: Identificación de riesgos y reflexión crítica

Fase de Inicio (10 minutos):

• Dinámica de activación: “Simulacro de pantalla”. Se proyectará una serie de publicaciones ficticias de una red social. Los alumnos responderán de forma