Explorando la cosecha de mora

Plan de clase

Planeación Didáctica: Construcción de la Noción de Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas

Grado Escolar: 2º de Primaria
Asignatura Principal: Matemáticas
Áreas Interdisciplinarias: Ciencias Naturales (Vida saludable), Educación Socioemocional (Pensamiento Crítico)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000, comprendiendo la relación entre ambas operaciones a partir de situaciones contextualizadas en la cosecha de mora.

Enfoques Transversales:

• Pensamiento Crítico: Resolver problemas con autonomía, analizar diferentes estrategias y argumentar sus decisiones.


• Vida Saludable: Fomentar la valoración del trabajo en el campo y el consumo de frutas como parte de una alimentación equilibrada.

Problemática Interdisciplinar:
Durante la cosecha de mora, los trabajadores deben contar cuántas moras recolectan en distintos momentos del día, hacer registros y calcular lo que falta para alcanzar la meta diaria. Esto exige aplicar operaciones de suma y resta, y reflexionar sobre su relación.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando la cosecha de mora (Indagación inicial)

Objetivo de aprendizaje:
Identificar situaciones cotidianas donde se usan sumas y restas, introduciendo el contexto de la cosecha de mora.

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Conversación guiada a través de preguntas:
  
  
  • ¿Qué frutas conocen?
  
  
  • ¿Han comido alguna vez moras?
  
  
  • ¿Cómo creen que se cosechan las moras?
  
  
  • ¿Qué pasaría si alguien recoge 200 moras en la mañana y 150 en l