Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

jose alejandro camino
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas – Secundaria 1º
Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): El alumno usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, Inclusión, Resolución de problemas


PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los alumnos comprendan las relaciones entre fracciones y decimales a través de la indagación, la formulación de preguntas, la discusión colaborativa y la resolución de problemas, desarrollando pensamiento crítico con respeto por la diversidad de ideas y ritmos de aprendizaje.


COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN



  • Utiliza el lenguaje matemático para comunicar ideas y resolver problemas.

  • Formula conjeturas y las valida mediante diversos procedimientos.

  • Desarrolla estrategias para el análisis y solución de problemas cotidianos.

  • Colabora con otros respetando ideas y estilos de aprendizaje diferentes.


CONTENIDO



  • Conversión de fracciones a decimales (casos exactos y periódicos).

  • Conversión de decimales a fracciones (decimales finitos y periódicos).

  • Resolución de problemas contextualizados que involucren fracciones y decimales.


MATERIALES



  • Cuaderno y lápiz

  • Tarjetas con fracciones y decimales

  • Calculadoras (opcional y como apoyo incluyente)

  • Pizarrón

  • Presentación visual o cartel con pasos de conversión


ESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN



  • Trabajo en equipos heterogéneos.

  • Uso de recursos visuales y manipulativos para representar fracciones.

  • Espacios para que cada alumno exprese sus ideas y estrategias.

  • Rit