Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 1º
Proyecto comunitario interdisciplinar con enfoque en pensamiento crítico y experiencias estéticas

Tema: Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.
Objetivo PDA: El alumno escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a clase, registrar acuerdos, etc.
Número de sesiones: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Nivel: Primero de Primaria.
Alumno con necesidad específica: Dislexia — dificultad para diferenciar letras como “d”, “p” y “q”.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoques: Interdisciplinar (Lenguaje, Artes, Ética) – Pensamiento Crítico – Experiencias Estéticas.

Título del Proyecto: “¡Mensajes que no se olvidan!”

Propósito del proyecto:
Los estudiantes crearán un sistema de comunicación visual y escrita para usar en su salón de clases con el fin de recordar tareas, acuerdos y mensajes importantes. A través del dibujo, la exploración artística y la escritura funcional, desarrollarán habilidades de organización, memoria y expresión, mientras que reflexionan sobre la importancia de la comunicación clara y efectiva.

Contextualización del problema:
Se ha identificado que un estudiante presenta dislexia, especialmente en la confusión de letras como “d”, “p” y “q”. Se incorporarán estrategias visuales, kinestésicas y artísticas que favorezcan su comprensión, así como actividades que permitan a todo el grupo desarrollar pensamiento crítico y sensibilidad estética.

Estrategias metodológicas generales:

• Uso de pictogramas y dibujos para apoyar la memoria y organización.


• Juegos visuales y manipulativos para diferenciar letras similares.


• Activi