Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Plan de clase

Planeación Didáctica de Física – Segundo de Secundaria
Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad
Duración: 7 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
PDA (Propósito Didáctico del Aprendizaje):
El alumno relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.

Problema guía interdisciplinar:
Desconocemos los efectos que tienen los motores en la naturaleza, además de cómo pueden estar afectándonos de manera directa o indirecta.

Asignatura base: Física
Articulación interdisciplinar: Ciencias (Química – Biología), Geografía y Formación Cívica y Ética

SESIÓN 1: ¿QUÉ ES EL CALOR Y CÓMO FUNCIONA COMO ENERGÍA?

Inicio (10 minutos):
• Presentación del problema guía: “¿De qué manera los motores que usamos diariamente afectan al medio ambiente y nuestra salud?”
• Generación de hipótesis iniciales a partir de una lluvia de ideas.
• Activación de conocimientos previos sobre energía (formas de energía, calor, temperatura).

Desarrollo (30 minutos):
• Indagación guiada: “¿Qué es el calor como forma de energía?”
• Realización de un experimento sencillo: Transferencia de calor entre cuerpos (uso de cucharas de metal y madera en agua caliente).
• Análisis y discusión grupal: ¿Qué observamos? ¿Cómo se transfiere el calor?
• Introducción de conceptos científicos: Energía calorífica, temperatura, conducción, convección y radiación.

Cierre (10 minutos):
• Elaboración de un mapa conceptual inicial sobre el calor como fo