Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Esther Zarate- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase
Preescolar – 3º grado
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Enfoque metodológico: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Uso adecuado de la lingüística
Objetivo del aprendizaje (PDA): Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar
Propósito de la sesión:
Fomentar el uso de recursos lingüísticos y juegos de lenguaje como medio para fortalecer la expresión oral, reconociendo y valorando las lenguas originarias de la comunidad y otras culturas, promoviendo la participación activa por medio de propuestas lúdicas organizadas colectivamente.
Área principal: Lenguaje y comunicación
Áreas complementarias: Desarrollo personal y social, Exploración y comprensión del mundo natural y social
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
Momento 1. Inicio (10 minutos)
Estrategia: Activación de saberes previos y vinculación cultural
Actividad:
La docente inicia la sesión con una pequeña historia en español y una lengua originaria de la comunidad (por ejemplo, náhuatl, mixteco o tsotsil, según el contexto cultural del aula). Utiliza imágenes, expresiones faciales y objetos concretos para contextualizar la historia.
Después, pregunta a los niños:
—¿Alguna vez han escuchado otra lengua? ¿Cómo suena? ¿Conocen a alguien que hable otra lengua en casa o en la comunidad?
Objetivo:
Conectar la experiencia individual y comunitaria con la riqueza lingüística, así como mo