Explorando nuestro entorno
elizabeth- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Proyecto Comunitario
Grado: Segundo de Primaria
Bloque: Lengua Materna – Español
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema transversal: El problema de la basura en el contexto escolar
Eje: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno escribe nombres propios iniciando con mayúscula, emplea espacios entre palabras y comienza a hacer uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.
Enfoque Metodológico: Proyecto Comunitario con enfoque interdisciplinar, inclusivo y de apropiación cultural mediante la lectura y la escritura.
Contexto del Proyecto:
Los estudiantes identificarán el problema de la basura dentro de la escuela. A partir de este análisis, crearán mensajes escritos (avisos, carteles y pequeñas narraciones) para concientizar a la comunidad escolar sobre el cuidado del entorno, empleando las convenciones básicas de la escritura.
Área principal: Lengua Materna - Español
Áreas integradas: Ciencias Naturales, Educación Socioemocional, Formación Cívica y Ética
Sesión 1: Explorando nuestro entorno
Duración: 45 minutos
Propósito de la sesión:
Observar y reflexionar sobre el problema de la basura en la escuela y reconocer la importancia de la escritura como medio para comunicar y transformar.
Actividades:
- Activación de saberes previos (10 min)
- Conversatorio inclusivo: ¿Qué observas en nuestro patio o salón sobre la basura?
- Lluvia de ideas en papelógrafo. Se cuidan las intervenciones de todos los niveles de lenguaje oral (incluyendo alumnos c