Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 3º
Área: Pensamiento Matemático
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Problema a atender: Los alumnos de tercer grado de preescolar no tienen un orden estable en el conteo numérico.

Contexto sociocultural: Se tomarán en cuenta elementos del entorno cercano de los alumnos (mercado, casa, comunidad escolar) como instrumentos reales de análisis y solución de problemas.

 
SESIÓN 1: “Contemos lo que tenemos”
Propósito de la sesión: Los alumnos identificarán la utilidad del conteo para organizar objetos del entorno inmediato y compararán pequeñas colecciones mediante estrategias propias.

Inicio (10 minutos):

• Reunión en círculo. La docente mostrará una canasta con frutas reales (plátanos, manzanas, limones).


• Se plantea la siguiente pregunta inductiva:
  “¿Cómo podemos saber si hay más plátanos que manzanas?”


• Los niños comparten respuestas; se registran en una cartulina como hipótesis grupales.


• Se explica que juntos vamos a descubrir cómo resolver este tipo de preguntas contando y comparando.

Desarrollo (25 minutos):

• Situación problema: “En el mercado, Doña Lupita acomoda las frutas. Tú debes ayudarle a saber cuántas frutas hay de cada tipo, y si hay más de una que de otra”.


• Por equipos (heterogéneos e inclusivos), se les entrega una bolsa con frutas de plástico (diferentes cantidades).


• Cada equipo debe:
  
  
  1. Cont