Narración de historias mediante diversos lenguajes

Esther Zarate
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

⧫⧫⧫ PLANEACIÓN DE CLASE ⧫⧫⧫
Grado: Preescolar – 3º
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lenguaje, Exploración y comprensión del mundo natural y social, Artes


⧫ OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Las niñas y los niños describen detalles de personajes y lugares, los comparten con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporan nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


⧫ PROBLEMA A ABORDAR
Uso adecuado de la lingüística: Reconocer, usar y enriquecer el lenguaje oral y escrito respetando las estructuras propias del idioma, promoviendo la precisión, la coherencia y la riqueza lingüística.


⧫ PROPÓSITO DIDÁCTICO
Que las niñas y los niños participen activamente en la narración de una historia cultural, utilizando diversos lenguajes (oral, gráfico, corporal y plástico), desarrollando habilidades lingüísticas al describir personajes y lugares. A través de sus producciones y socializaciones, contribuirán a la construcción colectiva de saberes culturales mediante la lectura y escritura.


⧫ SESIÓN ÚNICA – DURACIÓN: 45 MINUTOS
Título de la sesión: "Contamos nuestra historia: Voces de mi comunidad"


⧫ SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. ACTIVACIÓN DE SABERES (10 minutos)



  • Juego inicial: “¿Quién soy yo?” – Actividad en la que los niños adivinan el personaje que el educador interpreta con gestos y voz sin decir su nombre.

  • Conversación guiada: “¿Qué historias cuentan en sus casas? ¿Quién las cuenta?”

  • Se hace énfasis en historias relacionadas con la