“Descubrimos el arte a nuestro alrededor”

Lesli Rondó
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 3º
Proyecto Comunitario: “Celebrando con Arte y Movimiento el Día de la Niña y del Niño”


Propósito General (PDA):
Enriquecer las producciones creativas de las niñas y los niños al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales, a través de un proyecto comunitario que propicie el fortalecimiento de la motricidad, la expresión artística y la celebración significativa del Día de la Niña y del Niño.


Enfoque:
Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar con énfasis en el arte y la expresión corporal.


Problemática a atender:
La necesidad de realizar actividades físicas para fortalecer la motricidad y celebrar el Día de la Niña y del Niño.


Producto final del proyecto:
Una muestra artística y cultural con obras plásticas, danza, narraciones y música creada por las niñas y los niños, que se presentará a la comunidad escolar como parte de la celebración del Día de la Niña y del Niño.


Desarrollo de la planeación en cinco sesiones de 45 minutos cada una:


⧫ SESIÓN 1: “Descubrimos el arte a nuestro alrededor”
Intención didáctica: Explorar manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad que sirvan como referente para crear producciones propias.


Actividades:



  1. Círculo de diálogo. Se proyectan imágenes de murales, danzas regionales, música tradicional y trajes típicos. Preguntas detonadoras: ¿Qué observan? ¿Cómo se visten? ¿Qué colores usan? ¿Qué movimientos hacen?

  2. Lectura en voz alta d