Lectura dramatizada y representación teatral
LIZBETH MARTINEZ- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: "Lectura dramatizada y representación teatral"
Nivel educativo: Educación Primaria
Grado: 3º grado
Asignatura principal: Comunidad (Lengua Materna - Español)
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Lectura dramatizada y representación teatral
Enlace interdisciplinario: Lectura comprensiva de textos cortos
Enfoque transversal: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno transforma objetos y recursos a su alcance de manera creativa, para utilizarlos en la representación de personajes, al realizar una lectura dramatizada.
Problema a atender:
A los alumnos les falta la comprensión de textos cortos.
Nombre del proyecto comunitario: “Un cuento, mil voces”
Objetivo del proyecto:
Fomentar la comprensión lectora y la expresión oral mediante la lectura dramatizada de cuentos tradicionales de diversas culturas, promoviendo la creatividad, la inclusión y el trabajo colaborativo.
Sesión 1 – “Descubriendo voces y personajes”
Duración: 45 minutos
Propósito:
Iniciar el proyecto comunitario con la lectura compartida de un cuento breve, identificando personajes, emociones y conflictos. Se promoverá la creatividad para imaginar voces y acciones de los personajes, incorporando elementos de distintas culturas.
Secuencia Didáctica:
- Actividad de inicio (10 minutos)
- Dinámica de integración: "Mi voz, mi emoción"
Los alumnos dicen su nombre y eligen una emoción (feliz, triste, enojado, sorprendido) para representarla con la voz. Se promueve la expresión oral y se da espacio para que todos puedan
- Dinámica de integración: "Mi voz, mi emoción"