Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada
 
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Proyecto transversal: Escritura de cartas personales y biografías para fortalecer el sentido de pertenencia e identidad dentro de la comunidad escolar y familiar
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Enfoques transversales: Inclusión y Interculturalidad Crítica
Problema interdisciplinar a atender: “Falta de comunicación efectiva y empática entre generaciones dentro del entorno familiar y escolar”
Área interdisciplinaria vinculada: Formación Cívica y Ética, Historia y Artes Visuales

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Producto final del proyecto:
Compilación ilustrada y compartida de cartas y biografías escritas por los alumnos, dirigidas a miembros de su familia o comunidad escolar, acompañadas de análisis literarios breves con enfoque inclusivo y crítico.

Sesión 1: Introducción al proyecto y sensibilización

Inicio (10 min):
El docente inicia con una dinámica de exploración: “¿Qué quiero decir que aún no he dicho?”. El alumnado escribe una oración sobre algo que ha querido expresar a su familia o comunidad. Se realiza una lectura voluntaria para introducir el tema del poder de la palabra escrita.

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