Exploradores de letras y textos de mi comunidad
Monge Garcia Leslie- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Didáctica: Proyecto Comunitario Interdisciplinario
Nivel educativo: Preescolar 3º
Duración: 3 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Tema transversal: Representación gráfica de ideas y descubrimientos
Tema interdisciplinario: Reconocimiento y uso de las letras
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Nombre del proyecto: "Descubriendo mi comunidad a través de las letras y los textos"
PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
Fomentar la alfabetización emergente, el reconocimiento del entorno y la representación gráfica de ideas a través de un proyecto comunitario orientado a la exploración de textos presentes en la comunidad, promoviendo la participación equitativa y respetuosa de todos los alumnos y alumnas, atendiendo a sus necesidades y estilos de aprendizaje.
SESIÓN 1
Título: Exploradores de letras y textos de mi comunidad
Propósito: Que niñas y niños identifiquen textos diversos en su entorno y comiencen a reconocer letras y palabras significativas de su entorno comunitario.
Duración: 45 minutos
Desarrollo de la sesión:
Activación de conocimientos previos (10 min)
- Reunidos en semicírculo, se les pregunta:
¿Dónde han visto letras y palabras fuera de la escuela? ¿Qué textos observan en su casa, la tienda, la calle? - Se muestran imágenes impresas o en proyector de letreros, carteles, revistas, periódico mural, etiquetas, etc.
- Reunidos en semicírculo, se les pregunta:
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